Постановление Минобразования РБ 27 15.03.2019 Об изменении постановления Министерства образования Республики Беларусь от 22 апреля 2015 г. № 29

ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

15 марта 2019 г. № 27

Об изменении постановления Министерства образования Республики Беларусь от 22 апреля 2015 г. № 29

На основании пункта 3 статьи 189 Кодекса Республики Беларусь об образовании Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1.Внести в образовательный стандарт среднего специального образования по специальности 2-36 05 32 «Машины и оборудование деревообрабатывающей промышленности», утвержденный постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 22 апреля 2015 г. № 29, следующие изменения:

титульный лист образовательного стандарта дополнить следующими словами:

«УТВЕРЖДЕНО

Постановление Министерства образования Республики Беларусь 22.04.2015 № 29»;

в разделе «Содержание» слова «Приложение А Библиография» заменить словами

«Приложение БИБЛИОГРАФИЯ»; в разделе 1:

часть первую исключить;

в частях второй и третьей слово «Стандарт» заменить соответственно словами

«Настоящий стандарт»;

разделы 2 и 3 изложить в следующей редакции:

«2 Нормативные и иные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие технические нормативные правовые акты (далее – ТНПА):

СТБ ISO 9000-2015 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь (далее – СТБ ISO 9000);

ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации (далее – ОКРБ 011); ОКРБ 014-2017 Занятия (далее – ОКРБ 014);

ГОСТ 3.1109-82 Единая система технологической документации. Термины и определения основных понятий (далее – ГОСТ 3.1109);

ГОСТ 18322-2016 Система технического обслуживания и ремонта техники. Термины и определения (далее – ГОСТ 18322);

ГОСТ 25866-83 Эксплуатация техники. Термины и определения (далее – ГОСТ 25866).

Кроме того, в настоящем стандарте применяются иные ссылки согласно приложению.

3 Термины и определения

В настоящем стандарте применяются следующие термины с соответствующими определениями:

Вид (подвид) профессиональной деятельности – вид (подвид) трудовой деятельности, определяемый специальностью (специализацией), квалификацией (ОКРБ 011).

Диагностика техническая – сбор информации о фактическом состоянии объекта или системы, сравнение полученной информации с параметрами исправной работы объекта или системы,  выявление характера отклонений от норм, выдвижение предположений о вероятной причине отклонений и проверка этих предположений.

Качество образования – соответствие образования требованиям образовательного стандарта, учебно-программной документации соответствующей образовательной программы [1].

Квалификация – подготовленность работника к профессиональной деятельности для выполнения работ определенной сложности в рамках специальности, направления специальности (ОКРБ 011).

Компетентность – способность применять знания и навыки для достижения намеченных результатов (СТБ ISO 9000).

Машины и оборудование деревообрабатывающей промышленности – совокупность средств, обеспечивающих выполнение технологических, транспортных, эксплуатационных и ремонтных задач в организациях деревообрабатывающей промышленности.

Наладка – подготовка технологического оборудования и технологической оснастки к выполнению технологической операции (ГОСТ 3.1109).

Образовательная программа – совокупность документации, регламентирующей образовательный процесс, и условий, необходимых для получения в соответствии с ожидаемыми результатами определенного уровня основного образования или определенного вида дополнительного образования [1].

Образовательный стандарт – технический нормативный правовой акт, определяющий содержание образовательной программы посредством установления требований к образовательному процессу и результатам освоения ее содержания [1].

Объект профессиональной деятельности – совокупность процессов, предметов, явлений, на которые направлена профессиональная деятельность специалиста.

Ремонт – комплекс технологических операций и организационных действий по восстановлению работоспособности, исправности и ресурса объекта и/или его составных частей (ГОСТ 18322).

Специализация – составляющая специальности или направления специальности профессионально-технического, среднего специального и высшего образования I ступени, обусловленная видом применяемых знаний и особенностями профессиональной деятельности в рамках специальности или ее направления (ОКРБ 011).

Специальность – вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта, – подсистема группы специальностей (ОКРБ 011).

Средства профессиональной деятельности – вещественные (машины и оборудование, инструмент и приспособления, производственные здания и сооружения) или невещественные (речь, поведение, интеллектуальные средства, используемые для решения практических и теоретических задач) орудия, с помощью которых человек воздействует на объект труда.

Средства технического обслуживания (ремонта) – технические устройства, запасные части, инструменты и принадлежности, средства технологического оснащения и сооружения, ремонтная площадка, транспортные средства и персонал, предназначенные для выполнения технического обслуживания (ремонта) (ГОСТ 18322).

Техническое обслуживание – комплекс технологических операций и организационных действий по поддержанию работоспособности или исправности объекта при использовании по назначению, ожидании, хранении и транспортировании (ГОСТ 18322).

Технологическая оснастка – средства технологического оснащения, дополняющие технологическое оборудование для выполнения определенной части технологического процесса (ГОСТ 3.1109).

Технологический процесс – часть производственного процесса, содержащая целенаправленные действия по изменению и (или) определению состояния предмета труда (ГОСТ 3.1109).

Технологический документ – графический или текстовый документ, который отдельно или в совокупности с другими документами определяет технологический процесс или операцию изготовления изделия (ГОСТ 3.1109).

Технологическое оборудование – средства технологического оснащения, в которых для выполнения определенной части технологического процесса размещают материалы или заготовки, средства воздействия на них, а также технологическая оснастка (ГОСТ 3.1109).

Требование – потребность или ожидание, которое установлено, обычно предполагается или является обязательным (СТБ ISO 9000).

Техническая эксплуатация – часть эксплуатации, включающая транспортирование, хранение, техническое обслуживание и ремонт изделия (ГОСТ 25866).

Эксплуатация – стадия жизненного цикла изделия, на которой реализуется, поддерживается и восстанавливается его качество (ГОСТ 25866).»;

в разделе 4:

в подразделе 4.2:

после слов «получение квалификации» дополнить словом «специалиста»;

слова «(ОКРБ 006)» заменить словами», «Заточник деревообрабатывающего инструмента» (3-го разряда) (ОКРБ 014)»;

подпункт 4.3.2 подраздела 4.3 изложить в следующей редакции:

«4.3.2 Порядок приема на обучение установлен в Правилах приема лиц для получения среднего специального образования, утверждаемых Президентом Республики Беларусь.»;

часть первую подраздела 4.5 изложить в следующей редакции:

«4.5 Требования к срокам получения среднего специального образования

Срок получения среднего специального образования по специальности в дневной форме получения образования составляет: на основе общего базового образования – 3 года 6 месяцев, на основе общего среднего образования – 2 года 6 месяцев.»;

абзац седьмой подраздела 5.5 раздела 5 изложить в следующей редакции:

«техническая и технологическая документация, нормативные правовые акты, ТНПА, регламентирующие профессиональную деятельность специалиста.»;

в абзаце четвертом подраздела 6.3 раздела 6 слова «квалификации в течение всей жизни» заменить словами «своего профессионального уровня»;

в разделе 7:

подраздел 7.2 изложить в следующей редакции:

«7.2 Требования к научно-методическому обеспечению образовательной программы

Для реализации образовательной программы среднего специального образования на основе настоящего стандарта разрабатывается учебно-программная документация, включающая типовые учебные планы по специальности, типовые учебные планы по специализации, типовые учебные программы по учебным дисциплинам профессионального компонента, типовые учебные программы по практике.

Порядок организации разработки и утверждения учебно-программной документации установлен Кодексом Республики Беларусь об образовании.

К использованию в образовательном процессе допускаются учебники, учебные пособия и иные учебные издания, официально утвержденные либо допущенные в качестве соответствующего вида учебного издания Министерством образования Республики Беларусь (за исключением учебных изданий, содержащих государственные секреты), рекомендованные учреждениями образования, учебно-методическими объединениями в сфере образования, организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение образования, а также иные издания, определяемые Министерством образования Республики Беларусь.»;

часть первую подпункта 7.3.1 подраздела 7.3 изложить в следующей редакции:

«7.3.1 Типовой учебный план по специальности разрабатывается на основе настоящего стандарта и устанавливает перечень компонентов, циклов, последовательность изучения учебных дисциплин, количество учебных часов, отводимых на их изучение, формы учебных занятий, виды и сроки прохождения практики, формы и сроки проведения аттестации, минимальное количество обязательных контрольных работ, экзаменов применительно к специальности, а также перечень необходимых кабинетов, лабораторий, мастерских и иных учебных объектов.»;

подразделы 7.5 и 7.6 изложить в следующей редакции:

«7.5 Требования к срокам реализации образовательной программы

Срок получения среднего специального образования в дневной форме получения образования составляет:

на основе общего базового образования – не менее 182 недель, из них не менее 104 недель теоретического обучения, не менее 32 недель практики, не менее 7 недель на экзаменационные сессии, 9 недель на проведение итоговой аттестации (8 недель на выполнение дипломного проекта, 1 неделя на защиту дипломного проекта), не менее 26 недель каникул, 4 недели резерва;

на основе общего среднего образования – не менее 130 недель, из них не менее 63,5 недели теоретического обучения, не менее 32 недель практики, не менее 5 недель на экзаменационные сессии, 9 недель на проведение итоговой аттестации (8 недель на выполнение дипломного проекта, 1 неделя на защиту дипломного проекта), не менее 16 недель каникул, 4,5 недели резерва.

7.6 Перечень компонентов и циклов типового учебного плана по специальности

Таблица Перечень компонентов и циклов типового учебного плана по специальности

Наименование компонентов, циклов, учебных дисциплин	Примерное распределение учебного времени (учебных часов для 1, 2, 4, 5 компонентов; недель для 3, 6 компонентов) для обучения на основе
	общего базового образования	общего среднего образования
1. Общеобразовательный компонент
1.1. Социально-гуманитарный цикл	644
1.2. Естественно-математический цикл	720
1.3. Физическая культура и здоровье	200	180
1.4. Допризывная (медицинская) подготовка	74
1.5. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций	22	22
1.6. Основы права	40	40
1.7. Основы социально-гуманитарных наук	36	36
И т о г о	1736	278
2. Профессиональный компонент
2.1. Общепрофессиональный цикл	988	988
2.2. Специальный цикл	654	654
2.3. Цикл специализации	366	366
И т о г о	2008	2008
В с е г о	3744	2286
3. Вариативный компонент	4	4,5
4. Факультативные занятия	208	126
5. Консультации	208	127
6. Компонент «Практика»	32	32
6.1. Учебная	19	19
6.2. Производственная	13	13
6.2.1. Технологическая	9	9
6.2.2. Преддипломная	4	4»;

в подразделе 7.7:

в подпункте 7.7.2.1:

позицию «Выпускник должен в области материаловедения и технологии материалов» изложить в следующей редакции:

«Выпускник должен в области материаловедения и технологии обработки конструкционных материалов:

знать на уровне представления:

достижения науки и техники, передовой отечественный и зарубежный опыт, перспективы развития обработки конструкционных материалов;

значение конструкционных материалов в современном производстве;

физико-химические процессы, определяющие основные свойства конструкционных материалов;

знать на уровне понимания:

основы материаловедения и технологии конструкционных материалов; виды конструкционных материалов;

виды (методы) обработки материалов в машиностроении;

способы производства черных, цветных металлов и неметаллических материалов; современные инструменты и материалы;

состав, структуру, свойства, способы получения и область применения, маркировку конструкционных материалов;

правила выбора конструкционных материалов;

сущность и способы термической и химико-термической обработки; виды коррозии и способы защиты от нее;

неметаллические конструкционные материалы, их свойства и область применения; технологические свойства конструкционных материалов;

способы получения заготовок деталей машин;

теоретические основы и физическую сущность процесса резания, обработки материалов давлением, литья, сварки;

геометрические параметры режущего инструмента и их влияние на условия обработки;

основы технологии сварки и обработки материалов резанием; элементы и методику назначения режимов сварки и резания;

конструкцию и принцип работы основного металлообрабатывающего и сварочного оборудования;

уметь:

разрабатывать технологический маршрут обработки материалов резанием; выбирать способ сварки и сварочное оборудование для ремонта деталей;

назначать оптимальные режимы резания и сварки для различных способов обработки материалов;

определять свойства и характерные особенности материалов;

выбирать марку материала в зависимости от заданных условий производства; назначать технологические процессы термической и химико-термической обработки

материалов в зависимости от заданных условий;

выбирать технологию и режим упрочняющей обработки или метод придания материалу требуемых физико-химических свойств;

определять дефекты изделий;

выбирать вид заготовки, оборудование и инструмент для изготовления деталей машин;

пользоваться стандартами и справочной литературой.»;

позицию «Выпускник должен в области стандартизации и контроля качества продукции» изложить в следующей редакции:

«Выпускник должен в области стандартизации и качества продукции: знать на уровне представления:

основные положения законов Республики Беларусь «О техническом нормировании и стандартизации» [2], «Об оценке соответствия техническим требованиям и аккредитации органов по оценке соответствия» [3];

основные положения Национальной системы технического нормирования и стандартизации Республики Беларусь и Национальной системы подтверждения соответствия Республики Беларусь;

роль стандартизации в обеспечении качества продукции;

область применения международных и межгосударственных стандартов;

формы международного сотрудничества в области оценки соответствия, технического нормирования и стандартизации;

порядок разработки, издания, распространения и внедрения стандартов;

знать на уровне понимания:

основные принципы, субъекты технического нормирования и стандартизации; виды ТНПА в сфере профессиональной деятельности;

порядок выполнения работ и формы подтверждения соответствия;

перечень продукции, услуг, персонала и иных объектов оценки соответствия, подлежащих обязательному подтверждению соответствия в Республике Беларусь;

схемы подтверждения соответствия, применяемые при обязательной сертификации определенных видов продукции, услуг, персонала;

показатели качества продукции (услуг);

организацию контроля и методы оценки качества продукции (работ, услуг);

уметь:

выбирать методы и средства измерений при проведении контроля продукции; пользоваться информационными указателями ТНПА;

применять ТНПА в практической деятельности;

оценивать уровень качества продукции различными методами;

контролировать параметры качества работ, услуг на всех этапах их выполнения; владеть вопросами сертификации продукции и системы менеджмента качества.»; позицию «Выпускник должен в области охраны труда» изложить в следующей

редакции:

«Выпускник должен в области охраны труда: знать на уровне представления: законодательство об охране труда;

права и обязанности должностных лиц по охране труда;

требования по обеспечению пожарной безопасности в производственной деятельности;

основные требования к производственным помещениям и рабочим местам; источники и причины производственного травматизма, профессиональных и других

заболеваний работников;

знать на уровне понимания:

права и обязанности в области охраны труда;

требования по охране труда при эксплуатации оборудования и ведении технологических процессов;

требования санитарных норм и правил, а также гигиенических нормативов к организации образовательного процесса;

методы и средства контроля уровней вредных и (или) опасных производственных факторов;

средства индивидуальной защиты и средства коллективной защиты, обеспечивающие безопасные условия труда;

правила оказания первой помощи пострадавшим;

уметь:

пользоваться средствами коллективной и  индивидуальной защиты, обеспечивающими безопасные условия труда;

пользоваться первичными средствами пожаротушения;

оказывать первую  помощь пострадавшим при несчастных случаях на производстве.»;

позицию «Выпускник должен в области охраны окружающей среды  и энергосбережения» изложить в следующей редакции:

«Выпускник должен в области охраны окружающей среды и энергосбережения: знать на уровне представления:

правовые основы охраны окружающей среды, сохранения и восстановления биологического разнообразия, природных ресурсов и объектов;

законодательство об энергосбережении;

экологические проблемы Республики Беларусь, их  связь с природно- территориальными и социально-экономическими условиями;

основы функционирования топливно-энергетического комплекса Республики Беларусь;

меры, направленные на предотвращение и снижение вредного воздействия на окружающую среду;

знать на уровне понимания:

пути снижения содержания вредных веществ в окружающей среде;

пути эффективного и рационального  использования топливно-энергетических ресурсов;

виды природных ресурсов и основы их рационального использования; классификацию вредных антропогенных факторов;

общие закономерности воздействия экологических факторов на живые организмы; основные источники загрязнения окружающей среды, причины возникновения

экологического кризиса;

мероприятия по охране окружающей среды и рациональному использованию природных ресурсов;

направления международного сотрудничества в области охраны окружающей среды; принципы действия и конструкции индивидуальных приборов учета расхода газа,

воды, тепло- и электроэнергии;

уметь:

определять степень экологической безопасности конкретного технологического процесса;

различать основные источники загрязнения окружающей среды;

предпринимать меры по снижению антропогенной нагрузки на окружающую среду в своей компетентности;

использовать современные индивидуальные приборы учета расхода газа, воды, тепло- и электроэнергии;

проводить пропаганду знаний в области охраны окружающей среды, рационального использования природных ресурсов и формировать экологическую культуру;

выполнять мероприятия по энергосбережению.»;

позицию «Выпускник должен в области экономики, организации производства и управления организацией» изложить в следующей редакции:

«Выпускник должен в области  экономики, организации и управления организацией:

знать на уровне представления:

основные направления и особенности современного этапа социально- экономического развития Республики Беларусь и отрасли;

основы планирования и прогнозирования хозяйственной деятельности организации; сущность инвестиций и инноваций, их значение для технического и экономического

развития организации;

основные принципы товарной и ценовой политики, условия и факторы формирования рыночного спроса;

значение менеджмента в экономике;

знать на уровне понимания:

организационно-правовые формы организаций;

состав и структуру производственных ресурсов организации;

факторы и резервы роста производительности труда; формы и системы оплаты труда;

виды и принципы планирования;

содержание плана социального и экономического развития организации, бизнес- плана;

методы расчета материальных и трудовых затрат, нормативов оборотных средств; сущность и состав издержек производства;

виды, методы расчета и пути увеличения прибыли и рентабельности организации; виды инвестиций и инноваций;

функции и принципы управления, организационную структуру управления организацией, технологию принятия управленческих решений;

принципы и методы проведения маркетинговых исследований;

порядок документального оформления расчетных и кредитных операций, операций с основными средствами и производственными запасами;

уметь:

рассчитывать показатели эффективности использования основных и оборотных средств;

проводить инвентаризацию и переоценку основных средств;

рассчитывать показатели производительности труда и эффективности использования трудовых ресурсов;

определятьнормы труда, тарифные ставки, сдельные расценки, начислять заработную плату работникам организации;

рассчитывать производственную программу, производственную мощность и основные технико-экономические показатели производственной деятельности организации;

определять затраты на производство и реализацию продукции (работ, услуг), отпускную цену продукции (работ, услуг), прибыль и рентабельность;

рассчитывать налоги и отчисления в соответствии с действующим законодательством;

анализировать структуру спроса и предложения, осуществлять рекламную деятельность;

осуществлять ведение учетной и отчетной документации»; в подпункте 7.7.2.2:

позицию «Выпускник должен в области гидравлики и гидропневмоавтоматики» изложить в следующей редакции:

«Выпускник должен в области гидропривода и гидропневмоавтоматики:

знать на уровне представления:

теоретические основы работы гидро- и пневмопривода; физические свойства рабочих жидкостей;

основные законы гидростатики и гидродинамики; теоретические основы работы гидропневмоприводов; знать на уровне понимания:

физические основы функционирования гидравлических и пневматических систем; структуру систем управления на гидравлической и пневматической элементной базе; устройство и принцип действия гидравлических и пневматических устройств и аппаратов, гидропневмоавтоматики;

уметь:

производить расчет основных параметров гидравлического и пневматического приводов;

читать и составлять простые принципиальные схемы гидравлических  и пневматических систем, гидропневмоавтоматики.»;

позицию «Выпускник должен в области оборудования деревообрабатывающего производства» изложить в следующей редакции:

«Выпускник должен в области машин и оборудования деревообрабатывающего производства:

знать на уровне представления:

тенденции развития деревообрабатывающих машин и оборудования; технические показатели деревообрабатывающих машин и оборудования; знать на уровне понимания:

конструкцию, технологическое назначение и возможности деревообрабатывающих машин и оборудования;

принцип работы деревообрабатывающих машин и оборудования; типовые схемы деревообрабатывающих машин и оборудования;

правила наладки и безопасной эксплуатации деревообрабатывающих машин и оборудования;

уметь:

производить техническую наладку деревообрабатывающих машин и оборудования; устанавливать необходимые режимы работы деревообрабатывающих машин и

оборудования;

выбирать режущий инструмент и устанавливать его на станок;

читать и составлять простые кинематические схемы деревообрабатывающих машин и оборудования;

выполнять размерную настройку деревообрабатывающих машин и оборудования.»; позицию «Выпускник должен в области автоматизации производства» изложить

в следующей редакции:

«Выпускник должен в области автоматики и автоматизации производства: знать на уровне представления:

основы теории автоматического управления;

перспективы развития науки и техники в области автоматики;

принципы информационного и математического обеспечения и основные технические средства автоматизированных систем управления технологическими процессами;

знать на уровне понимания:

принцип действия и особенности автоматических устройств технологического оборудования;

устройство и принцип действия основных элементов автоматики;

состав и принцип действия основных видов автоматических систем управления операциями обработки материалов давлением;

уметь:

составлять структурные схемы простейших систем автоматики; составлять принципиальные схемы управления электродвигателями;

читать простые и составлять простейшие схемы автоматического управления технологическими операциями обработки материалов давлением.»;

подпункт 7.7.2.3 изложить в следующей редакции:

«7.7.2.3 Цикл специализации

Требования к знаниям и умениям по специализации в соответствии с пунктом 4 статьи 201 Кодекса Республики Беларусь об образовании разрабатываются организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение среднего специального образования, и утверждаются республиканскими органами государственного управления, иными государственными организациями, подчиненными Правительству Республики Беларусь, в соответствии с перечнем закрепленных за ними специальностей.»;

подпункт 7.8.2 подраздела 7.8 изложить в следующей редакции:

«7.8.2 Учебная практика:

по освоению первичных профессиональных умений и навыков по слесарной и механической обработке деталей;

для получения одной из квалификаций рабочего: «Слесарь-ремонтник» (не ниже 3-го разряда) [4], «Оператор на автоматических и полуавтоматических линиях в деревообработке» (3-го разряда), «Станочник деревообрабатывающих станков» (не ниже 3-го разряда), «Наладчик деревообрабатывающего оборудования» (3-го разряда),

«Заточник деревообрабатывающего инструмента» (3-го разряда) [5].»;

подраздел 9.4 раздела 9 после слова «квалификация» дополнить словом «специалиста»;

раздел «Приложение А (информационное) Библиография» изложить в следующей редакции:

«Приложение

к образовательному стандарту

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Кодекс Республики Беларусь об образовании

[2] Закон Республики Беларусь от 5 января 2004 г. № 262-З «О техническом нормировании и стандартизации»

[3] Закон Республики Беларусь от 24 октября 2016 г. № 437-З «Об оценке соответствия техническим требованиям и аккредитации органов по оценке соответствия»

[4] Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих. Выпуск 2: [утв. постановлением Министерства труда Республики Беларусь от 28 декабря 2000 г. № 160]

[5] Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих. Выпуск 38: [утв. постановлением Министерства труда Республики Беларусь от 30 июня 1998 г. № 61].».

2.Настоящее постановление вступает в силу после его официального опубликования.

Министр        И.В.Карпенко

 

СОГЛАСОВАНО

Концерн «Беллесбумпром»