Постановление Минобразования РБ 30 21.03.2019 Об изменении постановления Министерства образования Республики Беларусь от 31 декабря 2013 г. № 152

ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

21 марта 2019 г. № 30

Об изменении постановления Министерства образования Республики Беларусь от 31 декабря 2013 г. № 152

На основании пункта 3 статьи 189 Кодекса Республики Беларусь об образовании Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1.Внести в образовательный стандарт среднего специального образования по специальности 2-36 05 31 «Машины и оборудование лесного хозяйства и лесной промышленности», утвержденный постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 31 декабря 2013 г. № 152, следующие изменения:

титульный лист образовательного стандарта дополнить следующими словами:

«УТВЕРЖДЕНО

Постановление Министерства образования

Республики Беларусь 31.12.2013 № 152»;

 

из раздела «Предисловие» слова «Настоящий образовательный стандарт Республики Беларусь не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь» исключить;

в разделе «Содержание» слова «Приложение А Библиография» заменить словами

«Приложение БИБЛИОГРАФИЯ» в разделе 1:

часть первую исключить;

в частях второй и третьей слово «Стандарт» заменить соответственно словами

«Настоящий стандарт»;

разделы 2 и 3 изложить в следующей редакции:

«2 Нормативные и иные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие технические нормативные правовые акты (далее – ТНПА):

СТБ ISO 9000-2015 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь (далее – СТБ ISO 9000);

ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации (далее – ОКРБ 011); ОКРБ 014-2017 Занятия (далее – ОКРБ 014);

ГОСТ 3.1109-82 Единая система технологической документации. Термины и определения основных понятий (далее – ГОСТ 3.1109);

ГОСТ 18322-2016 Система технического обслуживания и ремонта техники. Термины и определения (далее – ГОСТ 18322);

ГОСТ 25866-83 Эксплуатация техники. Термины и определения (далее – ГОСТ 25866).

Кроме того, в настоящем стандарте применяются иные ссылки согласно приложению.

3 Термины и определения

В настоящем стандарте применяются следующие термины с соответствующими определениями:

Безопасность дорожного движения – состояние дорожного движения, обеспечивающее минимальную вероятность возникновения опасности для движения и дорожно-транспортного происшествия [1].

Вид (подвид) профессиональной деятельности – вид (подвид) трудовой деятельности, определяемый специальностью (специализацией), квалификацией (ОКРБ 011).

Качество образования – соответствие образования требованиям образовательного стандарта, учебно-программной документации соответствующей образовательной программы [2].

Квалификация – подготовленность работника к профессиональной деятельности для выполнения работ определенной сложности в рамках специальности, направления специальности (ОКРБ 011).

Компетентность – способность применять знания и навыки для достижения намеченных результатов (СТБ ISO 9000).

Лесное хозяйство – отрасль экономики, задачами которой являются обеспечение охраны, защиты и воспроизводства лесов, рационального (устойчивого) использования лесных ресурсов, сохранения и усиления средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, рекреационных и иных функций лесов, а также обеспечение потребителей лесной продукцией [3].

Лесные ресурсы – древесно-кустарниковая и иная растительность, произрастающая в границах лесного фонда, и (или) ее части, средообразующие, водоохранные, защитные, санитарно-гигиенические, рекреационные и иные полезные свойства лесов, которые используются или могут быть использованы при осуществлении хозяйственной и иной деятельности и имеют потребительскую ценность [3].

Лесозаготовительная промышленность – отрасль лесной, целлюлозно-бумажной и деревообрабатывающей промышленности, осуществляющая заготовку древесины, ее вывозку и сплав и частичную переработку [4].

Машины и оборудование лесного хозяйства и лесной промышленности – совокупность средств, обеспечивающих выполнение транспортно-переместительных, технологических, ремонтно-эксплуатационных и проектно-исследовательских задач в организациях лесного хозяйства и лесной промышленности.

Образовательная программа – совокупность документации, регламентирующей образовательный процесс, и условий, необходимых для получения в соответствии с ожидаемыми результатами определенного уровня основного образования или определенного вида дополнительного образования [2].

Образовательный стандарт – технический нормативный правовой акт, определяющий содержание образовательной программы посредством установления требований к образовательному процессу и результатам освоения ее содержания [2].

Объект профессиональной деятельности – совокупность процессов, предметов или явлений, на которые направлена профессиональная деятельность специалиста.

Профессиональная функция – логически завершенная структурная часть профессиональной деятельности специалиста, связанная с выполнением им обязанностей, обусловленных особенностями разделения, характера и содержания труда.

Ремонт – комплекс технологических операций и организационных действий по восстановлению работоспособности, исправности и ресурса объекта и/или его составных частей (ГОСТ 18322).

Специальность – вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта, – подсистема группы специальностей (ОКРБ 011).

Средства профессиональной деятельности – вещественные (машины и оборудование, инструмент и приспособления, производственные здания и сооружения) или невещественные (речь, поведение, интеллектуальные средства, используемые для решения практических и теоретических задач) орудия, с помощью которых человек воздействует на объект труда.

Средства технического обслуживания (ремонта) – технические устройства, запасные части, инструменты и принадлежности, средства технологического оснащения и сооружения, ремонтная площадка, транспортные средства и персонал, предназначенные для выполнения технического обслуживания (ремонта) (ГОСТ 18322).

Техническая эксплуатация – часть эксплуатации, включающая транспортирование, хранение, техническое обслуживание и ремонт изделия (ГОСТ 25866).

Техническое обслуживание – комплекс технологических операций и организационных действий по поддержанию работоспособности или исправности объекта при использовании по назначению, ожидании, хранении и транспортировании (ГОСТ 18322).

Технологический документ – графический или текстовый документ, который отдельно или в совокупности с другими документами определяет технологический процесс или операцию изготовления изделия (ГОСТ 3.1109).

Технологический процесс – часть производственного процесса, содержащая целенаправленные действия по изменению и (или) определению состояния предмета труда (ГОСТ 3.1109).

Технологическое оборудование – средства технологического оснащения, в которых для выполнения определенной части технологического процесса размещаются материалы или заготовки, средства воздействия на них, а также технологическая оснастка (ГОСТ 3.1109).

Требование – потребность или ожидание, которое установлено, обычно предполагается или является обязательным (СТБ ISO 9000).

Эксплуатация – стадия жизненного цикла изделия, на которой реализуется, поддерживается и восстанавливается его качество (ГОСТ 25866).»;

в разделе 4:

подраздел 4.2 изложить в следующей редакции:

«4.2 Квалификация выпускника

Образовательный процесс, организованный в целях освоения учащимися содержания образовательной программы среднего специального образования, обеспечивает получение квалификации специалиста «Техник-механик» и не менее одной из квалификаций рабочего: «Слесарь-ремонтник» (не ниже 3-го разряда), «Слесарь по ремонту автомобилей» (не ниже 2-го разряда), «Слесарь по ремонту лесозаготовительного оборудования» (5-го разряда) (ОКРБ 014).»;

подпункт 4.3.2 подраздела 4.3 изложить в следующей редакции:

«4.3.2 Порядок приема на обучение установлен в Правилах приема лиц для получения среднего специального образования, утверждаемых Президентом Республики Беларусь.»;

часть первую подраздела 4.5 изложить в следующей редакции:

«4.5 Требования к срокам получения среднего специального образования

Срок получения среднего специального образования по специальности в дневной форме получения образования составляет: на основе общего базового образования – 3 года 7 месяцев, на основе общего среднего образования – 2 года 7 месяцев.»;

в разделе 6:

в абзаце четвертом подраздела 6.3 слова «квалификации в течение всей жизни» заменить словами «своего профессионального уровня»;

в абзаце двадцать третьем подраздела 6.4 слова «техническими нормативными правовыми актами (ТНПА)» заменить словами «ТНПА»;

в разделе 7:

подраздел 7.2 изложить в следующей редакции:

«7.2 Требования к научно-методическому обеспечению образовательной программы

Для реализации образовательной программы среднего специального образования на основе настоящего стандарта разрабатывается учебно-программная документация, включающая типовые учебные планы по специальности, типовые учебные планы по специализации, типовые учебные программы по учебным дисциплинам профессионального компонента, типовые учебные программы по практике.

Порядок организации разработки и утверждения учебно-программной документации установлен Кодексом Республики Беларусь об образовании.

К использованию в образовательном процессе допускаются учебники, учебные пособия и иные учебные издания, официально утвержденные либо допущенные в качестве соответствующего вида учебного издания Министерством образования Республики Беларусь (за исключением учебных изданий, содержащих государственные секреты), рекомендованные учреждениями образования, учебно-методическими объединениями в сфере образования, организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение образования, а также иные издания, определяемые Министерством образования Республики Беларусь.»;

в подразделе 7.3:

часть первую подпункта 7.3.1 изложить в следующей редакции:

«7.3.1 Типовой учебный план по специальности разрабатывается на основе настоящего стандарта и устанавливает перечень компонентов, циклов, последовательность изучения учебных дисциплин, количество учебных часов, отводимых на их изучение, формы учебных занятий, виды и сроки прохождения практики, формы и сроки проведения аттестации, минимальное количество обязательных контрольных работ, экзаменов применительно к специальности, а также перечень необходимых кабинетов, лабораторий, мастерских и иных учебных объектов.»;

подпункт 7.3.8 изложить в следующей редакции:

«7.3.8 В учебных планах по специальности для получения образования в вечерней и заочной формах получения образования не планируются учебные дисциплины

«Физическая культура и здоровье», «Допризывная (медицинская) подготовка», факультативные занятия.

В учебном плане по специальности для получения образования в вечерней форме получения образования допускается сокращение количества учебных часов на изучение учебных дисциплин общеобразовательного и профессионального компонентов не более чем на 30 процентов от количества учебных часов, установленных типовым учебным планом по специальности для получения образования в дневной форме получения образования. Дополнительно к обязательной учебной нагрузке в вечерней форме получения образования планируются учебные часы на проведение консультаций из расчета 4 учебных часа в неделю на учебную группу.

В учебном плане по специальности для получения образования в заочной форме получения образования на изучение учебных дисциплин отводится 20–25 процентов времени, установленного типовым учебным планом по специальности для получения образования в дневной форме получения образования. В течение учебного года планируется не более 6 экзаменов, 10 домашних контрольных работ, в том числе не более 2 домашних контрольных работ по одной учебной дисциплине. Учебная практика по закреплению практических умений и навыков по учебной дисциплине проводится в период лабораторно-экзаменационной сессии. Дополнительно к обязательной учебной нагрузке в заочной форме получения образования планируются учебные часы на проведение консультаций из расчета 3 учебных часа в учебный год на каждого учащегося.

Планируемая продолжительность преддипломной практики в заочной и вечерней формах получения образования – 30 календарных дней (4 недели).»;

подразделы 7.5 и 7.6 изложить в следующей редакции:

«7.5 Требования к срокам реализации образовательной программы

Срок получения среднего специального образования в дневной форме получения образования составляет:

на основе общего базового образования – не менее 186,5 недели, из них не менее 108 недель теоретического обучения, не менее 29 недель практики, не менее 8 недель на экзаменационные сессии, 9 недель на проведение итоговой аттестации (8 недель на выполнение дипломного проекта, 1 неделя на защиту дипломного проекта), не менее 28 недель каникул, 4,5 недели резерва;

на основе общего среднего образования – не менее 134,5 недели, из них не менее 66 недель теоретического обучения, не менее 29 недель практики, не менее 6 недель на экзаменационные сессии, 9 недель на проведение итоговой аттестации (8 недель на выполнение дипломного проекта, 1 неделя на защиту дипломного проекта), не менее 18 недель каникул, 6,5 недели резерва.

7.6 Перечень компонентов и циклов типового учебного плана по специальности

Таблица Перечень компонентов и циклов типового учебного плана по специальности

Наименование компонентов, циклов, учебных дисциплин	Примерное распределение учебного времени (учебных часов для 1, 2, 4, 5 компонентов; недель для 3, 6 компонентов) для обучения на основе
	общего базового образования	общего среднего образования
1. Общеобразовательный компонент
1.1. Социально-гуманитарный цикл	644
1.2. Естественно-математический цикл	720
1.3. Физическая культура и здоровье	222	148
1.4. Допризывная (медицинская) подготовка	74
1.5. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций	22	22
1.6. Основы права	40	40
1.7. Основы социально-гуманитарных наук	36	36
И т о г о	1758	246
2. Профессиональный компонент
2.1. Общепрофессиональный цикл	890	890
2.2. Специальный цикл	830	830
2.3. Цикл специализации	410	410
И т о г о	2130	2130
В с е г о	3888	2376
3. Вариативный компонент	4,5	6,5
4. Факультативные занятия	216	132
5. Консультации	216	132
6. Компонент «Практика»	29	29
6.1. Учебная	17	17
6.2. Производственная	12	12
6.2.1. Технологическая	8	8
6.2.2. Преддипломная	4	4»;

 

в подразделе 7.7:

в подпункте 7.7.2.1:

позицию «Выпускник должен в области материаловедения» изложить в следующей редакции:

«Выпускник должен в области материаловедения и технологии обработки конструкционных материалов:

знать на уровне представления:

достижения науки и техники, передовой отечественный и зарубежный опыт, перспективы развития обработки конструкционных материалов;

значение конструкционных материалов в современном производстве;

физико-химические процессы, определяющие основные свойства конструкционных материалов;

знать на уровне понимания:

основы материаловедения и технологии конструкционных материалов; виды конструкционных материалов;

виды (методы) обработки материалов в машиностроении;

способы производства черных, цветных металлов и неметаллических материалов; современные инструменты и материалы;

состав, структуру, свойства, способы получения и область применения, маркировку конструкционных материалов;

правила выбора конструкционных материалов;

сущность и способы термической и химико-термической обработки; виды коррозии и способы защиты от нее;

неметаллические конструкционные материалы, их свойства и область применения; технологические свойства конструкционных материалов;

способы получения заготовок деталей машин;

теоретические основы и физическую сущность процесса резания, обработки материалов давлением, литья, сварки;

геометрические параметры режущего инструмента и их влияние на условия обработки;

основы технологии сварки и обработки материалов резанием; элементы и методику назначения режимов сварки и резания;

конструкцию и принцип работы основного металлообрабатывающего и сварочного оборудования;

уметь:

разрабатывать технологический маршрут обработки материалов резанием; выбирать способ сварки и сварочное оборудование для ремонта деталей;

назначать оптимальные режимы резания и сварки для различных способов обработки материалов;

определять свойства и характерные особенности материалов;

выбирать марку материала в зависимости от заданных условий производства; назначать технологические процессы термической и химико-термической обработки

материалов в зависимости от заданных условий;

выбирать технологию и режим упрочняющей обработки или метод придания материалу требуемых физико-химических свойств;

определять дефекты изделий;

выбирать вид заготовки, оборудование и инструмент для изготовления деталей машин;

пользоваться стандартами и справочной литературой.»;

позицию «Выпускник  должен в области технического нормирования и стандартизации, метрологии и оценки соответствия» изложить в следующей редакции:

«Выпускник должен в области стандартизации и качества продукции: знать на уровне представления:

основные положения законов Республики Беларусь «О техническом нормировании и стандартизации» [5], «Об оценке соответствия техническим требованиям и аккредитации органов по оценке соответствия» [6];

основные положения Национальной системы технического нормирования и стандартизации Республики Беларусь и Национальной системы подтверждения соответствия Республики Беларусь;

роль стандартизации в обеспечении качества продукции;

область применения международных и межгосударственных стандартов;

формы международного сотрудничества в области оценки соответствия, технического нормирования и стандартизации;

порядок разработки, издания, распространения и внедрения стандартов;

знать на уровне понимания:

основные принципы, субъекты технического нормирования и стандартизации;

виды ТНПА, используемые в сфере профессиональной деятельности; порядок выполнения работ и формы подтверждения соответствия;

перечень продукции, услуг, персонала и иных объектов оценки соответствия, подлежащих обязательному подтверждению соответствия в Республике Беларусь;

схемы подтверждения соответствия, применяемые при обязательной сертификации определенных видов продукции, услуг, персонала;

показатели качества продукции (услуг);

организацию контроля и методы оценки качества продукции (работ, услуг);

уметь:

выбирать методы и средства измерений при проведении контроля продукции; пользоваться информационными указателями ТНПА;

применять ТНПА в практической деятельности;

оценивать уровень качества продукции различными методами;

контролировать параметры качества работ, услуг на всех этапах их выполнения; владеть вопросами сертификации продукции и системы менеджмента качества.»;

позиции     «Выпускник    должен в  области охраны  окружающей  среды  и энергосбережения» и «Выпускник должен в области охраны труда» изложить в следующей редакции:

«Выпускник должен в области охраны труда: знать на уровне представления: законодательство об охране труда;

права и обязанности должностных лиц по охране труда;

требования по обеспечению пожарной  безопасности  в производственной деятельности;

основные требования к производственным помещениям и рабочим местам; источники и причины производственного травматизма, профессиональных и других

заболеваний работников;

знать на уровне понимания:

права и обязанности должностных лиц в области охраны труда;

требования по охране труда при эксплуатации  оборудования и ведении технологических процессов;

требования санитарных норм и правил, а также гигиенических нормативов к организации образовательного процесса;

методы и средства контроля уровней вредных и (или) опасных производственных факторов;

средства индивидуальной  защиты и средства коллективной защиты, обеспечивающие безопасные условия труда;

правила оказания первой помощи пострадавшим;

уметь:

пользоваться   средствами коллективной и  индивидуальной защиты, обеспечивающими безопасные условия труда;

пользоваться первичными средствами пожаротушения;

оказывать первую помощь пострадавшим при несчастных случаях на производстве. Выпускник должен в области охраны окружающей среды и энергосбережения: знать на уровне представления:

правовые основы охраны окружающей среды, сохранения и восстановления биологического разнообразия, природных ресурсов и объектов;

законодательство об энергосбережении;

экологические проблемы Республики Беларусь, их связь с природно- территориальными и социально-экономическими условиями;

основы функционирования топливно-энергетического комплекса Республики Беларусь;

меры, направленные на предотвращение и снижение вредного воздействия на окружающую среду;

знать на уровне понимания:

пути снижения содержания вредных веществ в окружающей среде;

пути эффективного и рационального использования топливно-энергетических ресурсов;

виды природных ресурсов и основы их рационального использования; классификацию вредных антропогенных факторов;

общие закономерности воздействия экологических факторов на живые организмы; основные источники загрязнения окружающей среды, причины возникновения

экологического кризиса;

мероприятия по охране окружающей среды и рациональному использованию природных ресурсов;

направления международного сотрудничества в области охраны окружающей среды; принципы действия и конструкции индивидуальных приборов учета расхода газа,

воды, тепло- и электроэнергии;

уметь:

определять степень экологической безопасности конкретного технологического процесса;

различать основные источники загрязнения окружающей среды;

предпринимать меры по снижению антропогенной нагрузки на окружающую среду в своей компетентности;

использовать современные индивидуальные приборы учета расхода газа, воды, тепло- и электроэнергии;

проводить пропаганду знаний в области охраны окружающей среды, рационального использования природных ресурсов и формировать экологическую культуру;

выполнять мероприятия по энергосбережению.»;

позицию «Выпускник должен в области экономики, организации производства и управления организацией» изложить в следующей редакции:

«Выпускник должен в области экономики, организации и управления: знать на уровне представления:

основные направления и особенности    современного этапа    социально- экономического развития Республики Беларусь и отрасли;

основы планирования и прогнозирования хозяйственной деятельности организации; сущность инвестиций и инноваций, их значение для технического и экономического

развития организации;

основные принципы товарной и ценовой  политики, условия и факторы формирования рыночного спроса;

значение менеджмента в экономике;

знать на уровне понимания:

организационно-правовые формы организаций;

состав и структуру производственных ресурсов организации; факторы и резервы роста производительности труда;

формы и системы оплаты труда; виды и принципы планирования;

содержание плана социального и экономического развития организации, бизнес- плана;

методы расчета материальных и трудовых затрат, нормативов оборотных средств; сущность и состав издержек производства;

виды, методы расчета и пути увеличения прибыли и рентабельности организации;

функции и принципы  управления, организационную структуру управления

организацией, технологию принятия управленческих решений; принципы и методы проведения маркетинговых исследований;

порядок документального оформления расчетных и кредитных операций, операций с основными средствами и производственными запасами;

уметь:

рассчитывать показатели эффективности использования основных и оборотных средств;

проводить инвентаризацию и переоценку основных средств;

рассчитывать показатели производительности труда и эффективности использования трудовых ресурсов;

определять нормы труда, тарифные ставки, сдельные расценки, начислять заработную плату работникам организации;

рассчитывать производственную программу, производственную мощность и основные технико-экономические показатели производственной деятельности организации;

определять затраты на производство и реализацию продукции (работ, услуг), отпускную цену продукции (работ, услуг), прибыль и рентабельность;

рассчитывать налоги и отчисления  в соответствии с действующим законодательством;

анализировать структуру спроса и предложения, осуществлять рекламную деятельность;

осуществлять ведение учетной и отчетной документации.»; в подпункте 7.7.2.2:

наименование           позиции  «Выпускник должен          в          области           гидравлики  и теплотехники» изложить в следующей редакции:

«Выпускник      должен в              области              гидравлики       и             теплотехники,                гидро- и пневмопривода»;

позицию «Выпускник должен в области технологии обработки материалов» исключить;

позицию «Выпускник должен в области устройства автомобилей и тракторов» изложить в следующей редакции:

«Выпускник должен в области устройства и эксплуатации автомобилей: знать на уровне представления:

перспективы развития производства автомобилей в мире и в Республике Беларусь; виды конструкций перспективных силовых установок и агрегатов автомобиля, их

принцип действия;

знать на уровне понимания:

классификацию, технические характеристики, устройство и техническую эксплуатацию автомобилей;

устройство, работу и эксплуатацию двигателей внутреннего сгорания автомобилей; устройство, работу и эксплуатацию механизмов и систем двигателей внутреннего

сгорания;

устройство, работу и эксплуатацию электрооборудования автомобилей;

принцип работы основных приборов электронных систем и их взаимодействие в процессе работы автомобиля;

устройство, работу и эксплуатацию агрегатов трансмиссии автомобилей; устройство и эксплуатацию ходовой части автомобилей;

устройство, работу и эксплуатацию органов управления автомобилей;

устройство, работу технологического оборудования и оснастки транспортных машин для лесного хозяйства и лесной промышленности;

типичные неисправности, сборочных единиц, механизмов и агрегатов машин, причины их возникновения, способы устранения;

оборудование, инструмент для диагностики, технического обслуживания и ремонта автомобилей;

уметь:

проводить разборочно-сборочные работы агрегатов, механизмов и приборов автомобилей;

использовать оборудование и инструмент для диагностики, технического обслуживания и ремонта автомобилей;

пользоваться технологическими картами при выполнении разборочно-сборочных и регулировочных работ;

читать чертежи, схемы агрегатов, сборочных единиц и систем;

определять типичные неисправности деталей, сборочных единиц, механизмов и агрегатов;

осуществлять диагностику технического состояния автомобилей.»;

позицию «Выпускник должен в области автоматизации производства» изложить в следующей редакции:

«Выпускник должен в области автоматики и автоматизации производства: знать на уровне представления:

основы теории автоматического управления;

перспективы развития науки и техники в области автоматики;

принципы информационного и математического обеспечения и основные технические средства автоматизированных систем управления технологическими процессами;

знать на уровне понимания:

принцип действия и особенности автоматических устройств технологического оборудования;

устройство и принцип действия основных элементов автоматики;

состав и принцип действия основных видов автоматических систем управления операциями обработки материалов давлением;

уметь:

составлять структурные схемы простейших систем автоматики; составлять принципиальные схемы управления электродвигателями;

читать простые и составлять простейшие схемы автоматического управления технологическими операциями обработки материалов давлением.»;

позицию «Выпускник должен в области правил и безопасности дорожного движения» изложить в следующей редакции:

«Выпускник должен в области правил дорожного движения и безопасности движения:

знать на уровне представления:

общую структуру организации дорожного движения; пути повышения транспортной дисциплины водителей; требования правил дорожного движения других стран; знать на уровне понимания:

Указ Президента Республики Беларусь «О мерах по повышению безопасности дорожного движения» [1];

правила дорожного движения Республики Беларусь; факторы, влияющие на безопасность движения; причины дорожно-транспортных происшествий;

этику поведения водителя и его взаимоотношения с участниками дорожного движения;

правовые основы дорожного движения;

инструкции и иные нормативные правовые акты, касающиеся особенностей дорожного движения (перевозка специальных грузов, эксплуатация транспортных средств и т. д.);

законодательство Республики Беларусь, определяющее ответственность участников дорожного движения;

обязанности должностных  лиц автотранспортных и других организаций по обеспечению безопасности дорожного движения;

способы оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях;

уметь:

определять техническое состояние механизмов и систем автомобилей, обеспечивающих безопасность движения;

эксплуатировать транспортное средство с соблюдением правил  дорожного движения;

анализировать состояние безопасности движения и разрабатывать мероприятия по снижению аварийности;

давать оценку дорожно-транспортным ситуациям;

оказывать первую помощь пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях.»;

после позиции «Выпускник должен в области правил дорожного движения и безопасности движения» дополнить позицией следующего содержания:

«Выпускник должен в области устройства тракторов: знать на уровне представления:

перспективы развития производства тракторов в мире и в Республике Беларусь; виды конструкций перспективных силовых установок и агрегатов тракторов; знать на уровне понимания:

классификацию, технические характеристики, устройство тракторов; устройство и работу двигателей внутреннего сгорания тракторов;

устройство и работу механизмов и систем двигателей внутреннего сгорания тракторов;

устройство и работу электрооборудования тракторов;

принцип работы основных приборов электронных систем и их взаимодействие в процессе работы тракторов;

устройство и работу агрегатов трансмиссии тракторов; устройство ходовой части тракторов;

устройство и работу органов управления тракторов;

устройство и работу технологического оборудования и оснастки тракторов лесного хозяйства и лесной промышленности;

неисправности сборочных единиц, механизмов и агрегатов машин, причины их возникновения, способы устранения;

оборудование, инструмент для диагностики, технического обслуживания и ремонта тракторов;

уметь:

производить разборочно-сборочные работы, механизмов и агрегатов тракторов с соблюдением правил безопасности труда;

использовать оборудование и инструмент  для  диагностики, технического обслуживания, и ремонта тракторов;

пользоваться технологическими картами при выполнении разборочно-сборочных и регулировочных работ;

читать чертежи, схемы агрегатов, сборочных единиц и систем;

определять и находить типичные неисправности деталей, сборочных единиц, механизмов и агрегатов;

осуществлять диагностику технического состояния тракторов.»; подпункт 7.7.2.3 изложить в следующей редакции:

«7.7.2.3 Цикл специализации

Требования к знаниям и умениям по специализации в соответствии с пунктом 4 статьи 201 Кодекса Республики Беларусь об образовании разрабатываются организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение среднего специального образования, и утверждаются республиканскими органами государственного управления, иными государственными организациями, подчиненными Правительству Республики Беларусь, в соответствии с перечнем закрепленных за ними специальностей.»;

в подразделе 7.8:

подпункт 7.8.2 изложить в следующей редакции:

«7.8.2 Учебная практика: ознакомительная;

по освоению первичных профессиональных умений и навыков по выполнению слесарно-механических работ;

для получения одной из квалификаций рабочего: «Слесарь-ремонтник» (не ниже 3-го разряда), «Слесарь по ремонту автомобилей» (не ниже 2-го разряда) [7], «Слесарь по ремонту лесозаготовительного оборудования» (5-го разряда) [8].

Для лиц, не имеющих медицинских противопоказаний, организуется индивидуальное обучение вождению автомобиля.»;

подраздел  9.4 раздела 9 после слова «квалификация» дополнить словом

«специалиста»;

раздел «Приложение А (информационное). Библиография» изложить в следующей редакции:

«Приложение

к образовательному стандарту

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Указ Президента Республики Беларусь от 28 ноября 2005 г. № 551 «О мерах по повышению безопасности дорожного движения»

[2] Кодекс Республики Беларусь об образовании

[3] Лесной кодекс Республики Беларусь

[4] Лесная энциклопедия : в 2 т. / гл. ред. Г.И. Воробьев ; ред. кол. : Н.А. Анучин [и др.]. М. : Совет. энцикл., 1985 г.

[5] Закон Республики Беларусь от 5 января 2004 г. № 262-З «О техническом нормировании и стандартизации»

[6] Закон Республики Беларусь от 24 октября 2016 г. № 437-З «Об оценке соответствия техническим требованиям и аккредитации органов по оценке соответствия»

[7] Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС). Выпуск 2: [утв. постановлением Министерства труда Республики Беларусь от 28 декабря 2000 г. № 160]

[8] Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС). Выпуск 37 : [утв. постановлением Министерства труда Республики Беларусь от 30 ноября 1998 г. № 99].».

2.Настоящее постановление вступает в силу после его официального опубликования.

Министр        И.В.Карпенко

СОГЛАСОВАНО

Министерство лесного хозяйства Республики Беларусь